观察数对的变化你有什么发现

这是新北师大版四年级数学上册第五单元《方向与位置》第二课时中的一个小测试，用数对表示“棋子”移动的位置：

（1,6）→（3,6）→（6,6）→（6,5）→（6,1），观察数对的变化，你有什么发现。

这个数对变化的发现总结就是在同一行“棋子”位置的数对，它们的第二个数相同；在同一列的“棋子”位置的数对，它们的第一个数是相同的，一个数能不能准确的表示一个地点的位置，数对中的两个数能帮助学生很快在平面图上找到某个具体的点。